A escola Municipal Monsenhor Antônio Assunção Araújo, localizada no bairro da Serraria, que se destacou como a escola da rede que obteve a maior nota no Ideb nas séries iniciais, alcançando a média de 6,9, contou com uma participação especial da comunidade. Para alcançar esse sucesso, a escola iniciou um sistema de autoavaliação que permitiu uma análise profunda possibilitando soluções eficientes, além de um processo pedagógico de muita qualidade.
O procedimento de autoavaliação institucional começou em 2017 e revelou-se um instrumento de gestão eficiente, que construiu um plano de ação e mentoria. A comunidade escolar participou através de seus representantes na Comissão de Autoavaliação. Essa comissão composta por professores, direção e servidores da escola, além de pais de alunos, teve a atribuição de coletar as avaliações internas e externas e transformar os resultados encontrados em objetivos, identificando os problemas e propondo soluções.
A diretora da escola, Denise Barbosa, disse que ao mesmo tempo em que a comunidade escolar foi consultada, houve também um incentivo à sua participação no processo voltado para a melhoria do ensino e do rendimento dos alunos. “A partir do momento que agente acolhe como a comunidade vê a escola, o que ela precisa melhorar, então a gente escuta a comunidade, pais, professores, funcionários e alunos, e dentro disso conseguimos perceber o que a escola tem de positivo e negativo, seus pontos fortes, e o que é preciso melhorar. Isso faz com que as pessoas se envolvam e participem mais”, explica a diretora.
Lidiane Fernandes da Silva é mãe do aluno Juan Fernandes de Oliveira, e comenta que passou a ser mais presente na vida escolar do filho após o projeto. “Eu sou muito presente na escola, mas eu não costumava ser. Isso mudou pois aos poucos fui conhecendo os gestores e professores. Daí surgiu a comissão de autoavaliação e quando houve a reunião com os pais para saber quem queria participar dela eu entrei. Isso foi em 2018. A partir daí comecei a acompanhar o trabalho e as perspectivas da escola e a dinâmica pedagógica na escola”, explica a mãe.
Outro diferencial da escola é ter um olhar voltado ao desenvolvimento das habilidades dos alunos focando no perfil de cada um, procurando entender cada aluno em seu contexto. Além disso, parte desse processo envolve saber como está a relação da criança em suas casas e com familiares, pois muitas vezes a criança não rende na escola por conta de problemas no lar ou até deficiência na alimentação.
Ideb em alta
Foram feitos muitos investimentos na Escola Monsenhor Antônio desenvolvendo atividades com foco na deficiência da turma, além de simulados semanais com premiações e incentivos para o aluno. Também foi criada uma equipe que acompanhava o aproveitamento escolar e a evasão, resultando no número de zero alunos em repetência, mesmo sendo uma escola pequena.
Além disso, foram realizados investimentos específicos em disciplinas como matemática. O coordenador Jailton Dias Nascimento Júnior explica que a escola necessitava de um reforço na matéria através de projetos específicos. “Foi feito um simulado na área de matemática, quando conseguimos notar que precisávamos melhorar ainda mais o que estávamos fazendo na disciplina. Junto com a professora de matemática da escola desenvolvemos esse projeto que auxiliou bastante no resultado da disciplina de matemática e consequentemente no Ideb”, diz o coordenador.
Há 14 anos na escola, a professora de matemática Eliziane de Mendonça Terêncio ressalta que, a cada ano, a unidade tem melhorado sua pontuação no Ideb, sendo este o resultado de um esforço coletivo que envolve a orientação dos alunos durante a passagem através das turmas. “Uma prática da escola é que o professor acompanha seu aluno e segue com ele no ano seguinte. Isso é uma forma de conhecer a turma e as dificuldades dos alunos. Mensalmente fazemos reuniões onde é analisado o aprendizado das crianças”, comenta a professora.
Leonardo André (estagiário) / Ascom Semed